Todo mundo sabe que los niños y las niñas son diferentes en lo que se refiere a la tecnología. Ya sea que lo lleven desde el nacimiento o por el condicionamiento de la televisión o influencias de la familia más tarde en nuestras vidas, la mayoría de los niños se sienten cómodos tomando los aparatos y jugando con ellos, mientras que las niñas están generalmente felices de buscar su entretenimiento en otras cosas.
Ahora, un nuevo estudio ha encontrado que estas diferencias se extienden a uno de los aparatos más comunes de todos – el teléfono celular.
La socióloga de la Universidad de Alabama Shelia Cotten y su equipo encuestaron a cerca de 1,000 estudiantes de educación media entre las edades de 11 y 13 años. Le pidieron a estos tweens que clasificaran los usos que le daban a sus teléfonos celulares en una escala de cinco puntos – desde cero, que significa nunca, hasta cinco, que significa varias veces al día.
El estudio de Cotten, publicado en la revista académica New Media & Society, encontró que las diferencias en el uso del teléfono celular se pueden ver en chicos desde la edad de 11 años. Los niños clasificaron más arriba que las niñas para enviar correos electrónicos, jugar juegos, oír música y para compartir fotos y videos. Los resultados se mantuvieron, aún después de haber tomado en cuenta qué tanto les gustan sus teléfonos y qué tan hábiles eran para usarlos.
"Tiene mucho que ver con la socialización de los géneros," dijo Cotten en un comunicado de prensa. "Los niños son a menudo impulsados a explorar y ser más creativos con la tecnología, al mismo tiempo de no tener miedo de desarmar las cosas; por lo tanto, lleva a los niños a usar sus teléfonos celulares de manera más avanzada. Los niños tienden a ver y a usar a su teléfono celular como un artefacto."
Aunque las niñas se vieron más propensas a usar sus teléfonos como directorios o listas de contactos, Cotten se apresura en advertir a los padres de no comprarles teléfonos con menos características a las niñas. En lugar de esto, ella ve a esto como una oportunidad para avanzar en la igualdad.
"Se necesita hacer más para enseñarles a las niñas acerca de las características avanzadas y de multimedia de sus teléfonos celulares," dice. "Las mujeres tradicionalmente se han percibido como menos hábiles en términos de tecnología, especialmente en relación con las computadoras."
Si esta precepción continúa, puede limitar a las niñas jóvenes. "Puede crear un impacto en el tipo de trabajos y cursos que las niñas tomen," Cotten le dijo a TopTenREVIEWS. "Si no están tan interesadas en explorar o en desarmar a la tecnología, pueden ser menos propensas a tomar cursos de ciencias y matemáticas."
Mientras que el estudio parece confirmar un estereotipo – el que dicta que los niños están más obsesionados con los aparatos que las niñas – pareció desechar otro: se encontró que los niños y las niñas pasaban el mismo tiempo usando sus teléfonos celulares para chatear y para enviar mensajes de texto, cerca de dos horas al día.
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